"Quan veig un arbre, per exemple un garrofer, sento que l'arbre em parla. Te ulls. Hi pots parlar".

Joan Miró

Joan Miró passejava pels horts de Mont-roig del Camp observant els arbres fruiters que els pagesos cultivaven per després pintar els seus paisatges. En aquest projecte treballarem, a partir dels conreus i els seus productes, la importància que la seguretat i la sobirania alimentària tenen per a la nostra alimentació. Prendre consciència de les conseqüències que tenen les nostres decisions i pràctiques en relació a l'alimentació i canviar els hàbits de consum per fer-los més respectuosos amb el nostre cos, amb el nostre entorn més immediat i amb el planeta.. Els processos artístics de Miró seran l'eina d'aprenentatge i experimentació per fomentar la creativitat de l'alumnat.

El projecte està estructurat en tres fases: abans, durant i després de la visita. Abans de la visita l'alumnat treballarà a l'aula amb diferents recursos plàstics la importància de prendre consciencia de les conseqüències de les nostres decisions al voltant de l'alimentació i així ser més respectuosos amb el nostre cos i amb el nostre entorn. La visita a la Fundació tindrà com objectiu observar com aquests criteris es transmeten plàsticament a les obres de Joan Miró, fent un recorregut per les sales i els patis, on observarem elements que fan referència al paisatge i la dieta mediterrània.   

Posteriorment, a l'aula l'alumnat realitzarà un llibre il·lustrat amb diferents tècniques artístiques.

Assessorament sobre l'alimentació sostenible a càrrec del Centre Cívic El Sortidor, dins del programa A taula! Cicle de gastronomia i cultura.

Propòsit

• Treballar la importància de l'alimentació de temporada per mantenir el cicle dels cultius.
• Comprendre l'impacte ambiental que genera la nostra alimentació tant en l'àmbit global com en l'àmbit local.
• Considerar l'agricultura urbana per valorar la importància del sector primari.
• Estimular la creativitat a partir de tècniques i processos artístics de Joan Miró.

Objectius

• Observació i identificació de diferents elements de l'entorn: materials, objectes, animals, plantes, paisatges.
• Identificar plantes de l'entorn segons criteris observables.
• Explorar aspectes de l'entorn a partir d'una qüestió rellevant, mitjançant el treball cooperatiu.
• Utilització de la intuïció, la improvisació, la fantasia i la creativitat tant en l'observació i l'escolta com els processos creatius artístics.
• Experimentar amb les qualitats visuals i plàstiques dels materials, i intervenció espacial i compositiva)